Teacher Trails

At the end of the year, teachers have tons of dates and assignments we need to comply with, that is the case here and in almost every educational setting I can think of.  Last weekend I wanted to send a reminder of the dates we needed to take into account in the following weeks but I wanted something that could make it memorable, I didn´t want to send an ordinary reminder.  Something different...  a   card ? a short video?  a  presentation?  Bearing in mind one of my main objectives is to show teachers different tools and how they can be used for educational purposes I wanted something new...  that´s  when I remembered QR codes. Just what I was looking for, and I could show how they could be used!  What are QR codes?  Mashable  explains:  QR Code (abbreviated from Quick Response Code) is the trademark for a type of matrix barcode (or two-dimensional code) first designed for the automotive industry. More recently, the sys...

De cómo comprobamos que el primer paso hacia la integración de la tecnología no es la virtualidad. La tecnología ha llegado a las aulas para quedarse. Hay una cantidad de programas gubernamentales que se hacen cargo de proporcionar los equipos a los alumnos y docentes como Conectar Igualdad, Ceibal, Escuela 2.0 para mencionar algunos. En el caso de las escuelas privadas el tema no es tan claro. Muchos parecieran aguardar la evolución de los programas estatales para decidir cómo van a enfrentar el tema. Lógicamente, mucho depende del tipo de colegio, pero en el caso de los colegios en comunidades de alto nivel, pareciera que dudaran entre pedirles a los padres que se hagan cargo de proveer a sus hijos de una netbook o enfrentar ellos, de alguna forma, el costo. Algunas instituciones privadas se han provisto de una cantidad limitada de equipamiento que permite que sus alumnos accedan a la tecnología en diferentes momentos, dependiendo de la cantidad de alumnos, el tiempo que p...

Hace unos meses, después de una reunión muy "particular", me senté a escribir este post quizás como una forma de plasmar la experiencia. Hoy, con la distancia que otorga el tiempo, me decido a publicarlo. Las maquinas de impedir tienen varias formas, tamaños y colores, algunas hasta pueden venir con diseños florales. Se las puede encontrar en los lugares más insospechados aunque es muy común descubrirlas en importantes oficinas. Algunas no son tan fáciles de identificar, a veces se esconden detrás una pantalla de eficiencia e influencia. No te dejes engañar si comienzan haciendo preguntas pertinentes o toman nota como si estuvieran prestando atención; en realidad si te fijás bien, vas a ver un detalle que las delata: la boca fruncida, signo evidente que solo escriben para ganar tiempo y pensar de qué forma rechazan tu propuesta. Las maquinas de impedir tienen cientos de maneras de contestar cuanta propuesta de HACER le lleves, las más desarrolladas proponen pruebas para au...

En los últimos tiempo mucho se habla de la integración de la tecnología al ámbito escolar. Es evidente la gran resistencia que desde siempre presentó la escuela a varios intentos de “modernización”; sino cómo explicar que en los últimos 50 años no se hayan observado cambios significativos en su estructura. ¿Qué debe hacer la escuela frente al dilema de la inclusión de las nuevas tecnologías? ¿Qué desafíos pedagógicos generan? ¿Cuál es el rol de la escuela? Y el de los docentes? Las nuevas tecnologías desbaratan las prácticas pedagógicas tradicionales, el modo discursivo, el docente como poseedor de todas las respuestas correctas. Derrumban su estructura, su organización, su planteo áulico y discrepan con las habilidades y el valor de los contenidos que transmite. Algunos docentes por vocación se sienten inseguros, de hecho no fueron capacitados para integrar la tecnología a sus prácticas diarias cuando transitaron el Profesorado; les inquieta ingresar a un aula en la que se s...

En los últimos tiempo mucho se habla de la integración de la tecnología al ámbito escolar. Es evidente la gran resistencia que desde siempre presentó la escuela a varios intentos de "modernización"; sino cómo explicar que en los últimos 50 años no se hayan observado cambios significativos en su estructura. ¿Qué debe hacer la escuela frente al dilema de la inclusión de las nuevas tecnologías? ¿Qué desafíos pedagógicos generan? ¿Cuál es el rol de la escuela? Y el de los docentes? Las nuevas tecnologías desbaratan las prácticas pedagógicas tradicionales, el modo discursivo, el docente como poseedor de todas las respuestas correctas. Derrumban su estructura, su organización, su planteo áulico y discrepan con las habilidades y el valor de los contenidos que transmite. Algunos docentes por vocación se sienten inseguros, de hecho no fueron capacitados para integrar la tecnología a sus prácticas diarias cuando transitaron el Profesorado; les inquieta ingresar a un aula en la qu...